Sprint 8 - Encenando, Orquestrando, Prototipando

Objetivo da Sprint – Sequenciar as ações identificadas nas sprints 4 a 7, desenvolver estruturas de orquestração (incluindo governança) e identificar protótipos para validar a viabilidade.

Estágios Tendo identificado as ações-chave nas Sprints 4 a 7, precisamos organizá-las em estágios de implementação para construir gradualmente ímpeto ao longo do tempo. Esses estágios podem se sobrepor como ondas, com um estágio subsequente iniciando em paralelo antes do estágio anterior ser concluído.

Começamos preparando o terreno para ações coordenadas que criem forte alinhamento e construam confiança no ecossistema. Tendo estimulado o ecossistema a mobilizar seu potencial, co-criamos o próximo conjunto de ações, não como um processo único, mas repetido e adaptado a diferentes contextos. Para possibilitar isso, tomamos ações que ampliem a capacidade do ecossistema de avançar em conjunto rumo a um propósito compartilhado.

Um ecossistema resiliente não é construído uma vez, ele é continuamente renovado. Conforme as circunstâncias mudam, ouvimos, aprendemos e nos adaptamos. Para isso, introduzimos ciclos de feedback, infraestrutura adaptativa e mecanismos de inovação que mantêm o ecossistema respondendo ao longo do tempo. Sustentar o progresso é cultivar um ecossistema que detecta onde estamos falhando e responde com correções de curso práticas. Isso requer dados confiáveis, espaços confiáveis para reflexão e uma cultura de aprendizagem contínua.

Orquestrando Como atores diversos do ecossistema desempenham papéis diferentes em direção a um objetivo comum, é importante nutrir uma narrativa compartilhada de mudança que ressoe com pessoas, comunidades e atores do governo, sociedade civil e mercados. Enquanto a narrativa compartilhada oferece direção, avançar em sua direção requer coesão – alinhando incentivos, motivações, investimentos, ações e timing entre e através desses atores.

À medida que fazemos progresso, torna-se essencial aproveitar dados e evidências para sustentar o ímpeto e corrigir o curso conforme necessário. Ao orquestrar, definimos diretrizes e estruturas para coordenar a ação e abrir espaço para novas vozes / capacidades e harmonizar a resposta do ecossistema.

A orquestração precisa ser apoiada por um mecanismo de governança robusto e participativo. A governança garante que todas as iniciativas e ações estejam a serviço da grande questão, estabelecendo limites (políticas e regulações) para proteger contra a concentração de tomada de decisão, as consequências não intencionais das mudanças criadas e ajudar a resolver conflitos e desafios que surgem ao longo do caminho.

Prototipagem A prototipagem nos ajuda a validar novas formas de resolver problemas – testando mudanças pequenas, porém significativas, na forma como os atores na rede aprendem, agem, adotam mudanças, compartilham ou colaboram. A prototipagem nos permite:

• Validar suposições, testar hipóteses e avaliar a viabilidade

• Aprender rapidamente em contextos reais e fazer melhorias

• Envolver instituições e participantes na formulação de soluções

• Reduzir riscos antes de investir na promoção da adoção em escala

Um protótipo pode ser um modelo físico, um storyboard, uma ferramenta digital, uma narrativa simulada ou uma simulação de um novo processo. Não se limita à tecnologia. Podemos prototipar uma narrativa (por exemplo, como uma história muda mentalidades), um método ou processo (por exemplo, um novo modelo de mentoria), um ativo de conhecimento (por exemplo, um manual ou kit de ferramentas) ou uma ferramenta digital ou física (por exemplo, um aplicativo de autoaprendizagem). Prototipar não é apenas uma fase; é uma mentalidade e uma forma de pensar fazendo, de se fundamentar no contexto das pessoas que pretendemos servir.

Reimaginando a Liderança na Educação

Para apreciar melhor a jornada da sprint, seguimos a história de como a ShikshaLokam vem desenvolvendo 4,5 milhões de líderes do sistema educacional na Índia. Para esta sprint, ilustraremos os protótipos que testaram e o que aprenderam ao longo do caminho.

Para responder à sua grande questão, a ShikshaLokam adotou uma mentalidade de prototipagem. Eles testaram protótipos pequenos, significativos, ou experimentos, que ajudariam a desvendar o que possibilita a liderança e o que faz com que os sistemas se autocorrijam. Seu primeiro protótipo foi no bloco educacional de Anekal, em Karnataka. Eles exploraram a ideia de “Cluster como Escola Distribuída” – partindo da hipótese de que, se um cluster de escolas pudesse funcionar como uma unidade interdependente com atores “Por” trabalhando juntos, incluindo diretores, líderes docentes e funcionários do bloco, então o sistema poderia começar a se curar e melhorar por si só.

Esse protótipo os ajudou a entender a conexão entre liderança e agência. Eles viram como líderes escolares, quando apoiados a refletir e fazer pequenas melhorias específicas ao contexto, começaram a demonstrar protagonismo e criatividade. O cluster tornou-se um microcosmo de um sistema autocurativo – um que ouve, aprende e se adapta sem esperar por intervenções externas. Esse protótipo permitiu à equipe da ShikshaLokam validar a ideia de que é possível que a liderança seja eficaz quando distribuída e refinou a ideia de micro-melhorias impulsionadas pela agência que se acumulam rumo à mudança sistêmica.

Eles perceberam que nutrir a liderança em escala exigia infraestrutura digital aberta – uma que pudesse ser adaptada e ampliada por múltiplos atores no ecossistema. A ShikshaLokam implementou sua plataforma usando os blocos de construção open-source do Sunbird. A plataforma abriu um espaço compartilhado onde organizações da sociedade civil, governo e instituições acadêmicas hospedavam e compartilhavam cursos de liderança, ferramentas e recursos reutilizáveis. Aproveitando-os, educadores poderiam se engajar em aprendizagem autônoma e específica ao contexto.

Então a ShikshaLokam passou a construir e fortalecer a comunidade de empreendedores sociais que poderiam trabalhar com governo e atores de base para viabilizar a liderança. Eles lançaram o EduMentum para apoiar organizações em estágio inicial que trabalhavam com liderança na educação. Reuniu mentores, financiadores e praticantes e criou uma comunidade de facilitadores que desenhavam programas de liderança contextuais. Através do EduMentum, a ShikshaLokam pôde distribuir a capacidade de orquestração por todo o ecossistema.

À medida que esses protótipos amadureceram, começaram a convergir em modelos de ação coletiva. Por exemplo, o Punjab Education Collective, que reuniu múltiplas ONGs e parceiros governamentais para trabalhar na melhoria da aprendizagem e liderança no estado. Esses primeiros esforços de orquestração ensinaram à ShikshaLokam como alinhar atores diversos em torno de um objetivo compartilhado (infraestrutura narrativa), estabelecer mecanismos de coordenação entre ONGs e o estado (infraestrutura procedimental) e construir sistemas de governança distribuída e baseados na confiança onde nenhum ator único domina a agenda. A jornada continua…

Agora Vamos nos Preparar para Esta Sprint Juntos… Por favor, reflita sobre estas perguntas a partir da sua perspectiva.

• Em que sequência você gostaria de implementar as ações / iniciativas identificadas?

• Quais novas ideias você gostaria de prototipar para entender sua viabilidade / relevância?

• Quais mecanismos de orquestração e governança podem ser benéficos para a jornada à frente?