Sprint 0 - Antecedentes e Visão Geral

Objetivo da Sprint – Apreciar o contexto atual em que o problema existe: desafios sociais, desenvolvimentos históricos, aspirações futuras, incertezas, restrições, oportunidades e riscos

Este é o início da jornada da sprint. Precisamos nos imergir no contexto atual e obter uma compreensão compartilhada por meio de deliberações intensas. O óbvio pode precisar ser reexpresso, o não tão óbvio descoberto. Subsequentemente, traçamos nossa jornada juntos e nos preparamos para a aventura ao longo dos próximos meses. Esta é a oportunidade de invocar a mente de iniciante e explorar possibilidades juntos. Pode não ser fácil, mas certamente será divertido.

Começamos aproximando o foco e apreciando a jornada da sua organização.

• Quais têm sido os grandes marcos e mudanças na sua jornada até agora?

• Qual é a sua grande aspiração ao olhar para os próximos 5 anos?

• O que o motiva a fazer o que faz? O que lhe dá energia?

• Quais barreiras você enfrenta? O que drena sua energia?

• Qual é a sua estrutura organizacional e de liderança?

Agora, vamos ampliar a visão e desmontar as várias forças sociais em jogo. Analisaremos essas forças críticas por diferentes lentes (social, política, econômica, ambiental, demográfica, tecnológica e legal) para juntar todas as peças das incertezas, restrições, oportunidades e riscos presentes em seu contexto.

Enquanto nos preparamos para a sprint, por favor reúna informações relevantes para nossa discussão por meio dessas várias lentes. Sinta-se à vontade para compartilhar leituras prévias por e-mail, conforme apropriado.

Social: Quais atitudes e normas sociais contribuem para a prevalência do problema? Que mudanças nas atitudes e normas sociais poderiam aumentar a eficácia das intervenções contra o problema? Quais incertezas sociais você prevê nos próximos 5 anos?

Político: Quais ideologias, políticas e prioridades governamentais atuais oferecem aberturas para a mudança? Quais delas atuam como barreiras para resolver o problema? Há alguma possibilidade de instabilidade governamental no horizonte? Que incertezas políticas você prevê nos próximos 5 anos?

Econômico: Quais condições econômicas (na sua geografia ou globalmente) mitigam ou agravam o problema para as comunidades afetadas? Quais dessas condições econômicas influenciam a disponibilidade de recursos, capacidade e financiamento para resolver o problema? Que incertezas econômicas você prevê nos próximos 5 anos?

Ambiental: Que tipo de riscos ambientais (potenciais ou existentes) agravam o problema e/ou levam a problemas adjacentes? Quais são as tendências/projeções ambientais futuras na sua geografia? Que incertezas ambientais você prevê nos próximos 5 anos?

Demográfico: Que aspectos da demografia (tamanho ou composição da população) afetam o problema que você está resolvendo na sua geografia? Quais são as tendências/projeções demográficas futuras na sua geografia? Que incertezas demográficas você prevê nos próximos 5 anos?

Tecnológico: Quais desenvolvimentos tecnológicos podem ser aproveitados para resolver o problema mais rápido? Que desenvolvimentos tecnológicos podem colocar algumas comunidades em risco/ampliar lacunas pré-existentes? Que incertezas tecnológicas você prevê nos próximos 5 anos?

Legal: Quais leis, políticas ou regulamentos podem ser aproveitados para resolver o problema? Quais deles são barreiras para institucionalizar a mudança? Quais são as lacunas na implementação e como elas afetam o problema que você está tentando resolver? Que incertezas legais você prevê nos próximos 5 anos?

Reimaginando a Liderança em Educação

Para melhor apreciar a jornada da sprint, seguiremos a história de como a ShikshaLokam vem desenvolvendo 4,5 milhões de líderes do sistema educacional na Índia. À medida que avançamos, veremos como a visão deles foi moldada e os experimentos, sucessos e reveses que se seguiram. Para esta sprint, ilustraremos o contexto societal no qual a ShikshaLokam iniciou sua jornada.

Em 2016-17, a Índia enfrentou o maior desafio educacional do mundo – como melhorar os resultados educacionais para mais de 250 milhões de crianças em mais de 1,5 milhão de escolas atendidas por 8,9 milhões de professores? Guiado pela Lei do Direito à Educação (2009), o governo concentrou-se principalmente no acesso, matrículas e infraestrutura. Nas escolas, professores e administradores enfrentavam alta pressão profissional e baixo prestígio social. Suas promoções eram frequentemente baseadas na antiguidade, não na capacidade de liderança. Além disso, cerca de 60% de todas as escolas públicas sob o Departamento de Educação eram escolas primárias (graus 1-5) e nem sequer tinham diretores formais. Enquanto algumas instituições, como o Instituto Nacional de Planejamento e Administração Educacional e suas contrapartes estaduais, os Institutos Estaduais de Gestão e Formação Educacional, foram encarregadas de desenvolver a capacidade dos líderes escolares, seus esforços eram limitados devido a restrições orçamentárias e de capacidade.

Embora o Governo da Índia tenha lançado uma plataforma nacional de formação de professores, DIKSHA, os ecossistemas de educação digital eram incipientes e a Índia rural tinha acesso limitado à Internet e smartphones. Nesse cenário, o financiamento filantrópico e de responsabilidade social corporativa para a educação era direcionado a iniciativas que mostravam resultados imediatos, como infraestrutura, aprendizagem remediativa e salas de aula digitais, em vez de empreendimentos sistêmicos de longo prazo, como o desenvolvimento de liderança.

A ShikshaLokam foi criada para aprimorar a liderança educacional na Índia. Foi conduzida por uma pequena equipe que já vinha tentando promover a melhoria escolar e havia constatado que, apesar do mesmo programa e de restrições de recursos semelhantes, algumas escolas conseguiam melhorar mais do que outras. O que fez a diferença foi a liderança. Eles viam o desenvolvimento de liderança como uma alavanca para melhorar os resultados educacionais. Assim, vislumbraram criar um instituto, o Instituto Nacional de Liderança em Educação (NILE), que poderia formar 10.000 diretores de escola e funcionários da educação. Contudo, permaneciam ansiedades sobre se esse caminho produziria impacto sustentável em escala societal dentro de um prazo razoável… Mais na próxima sprint!

Agora, para nos prepararmos para nossa sprint juntos… Para nos ajudar a chegar bem informados, por favor compartilhe quaisquer recursos relevantes para saber mais sobre sua estratégia e contexto atuais, bem como organograma, relatórios anuais, pesquisas de referência e documentos estratégicos, conforme apropriado. Estamos felizes em firmar um Acordo de Confidencialidade (NDA), se isso ajudar a compartilhar qualquer informação confidencial.